Educación inclusiva y atención

 12 de mayo de 2022.

La educación se reconoce y se recomienda como conveniente para todos, es la bondad tanto para el individuo como para la sociedad, además de ser un medio para conseguir una multiplicidad de objetivos, representa una finalidad en sí misma. 

Contamos con cinco conceptos clave:

La diversidad: Todo aquello que marca diferencia dentro de un grupo, ya sea características físicas, organizacionales, psicológicas o conductuales.

La exclusión: El rechazo de una persona o cosa, que queda fuera del lugar que ocupaba.

La segregación o separación: Marginación de un grupo social por razón de su sexo, raza, cultura o ideología. 

La integración: Ocurre cuando un grupo de individuos une a alguien que se encuentra por fuera sin importar sus características y diferencias. 

La inclusión: Lograr que todos los individuos o grupos sociales, puedan tener las mismas posibilidades y oportunidades para realizarse como individuos. 

El término diversidad hace referencia a las diferencias existentes entre personas por su género, cultura, religión, grupo social formas de pensar y limitaciones. Dentro del ámbito educativo se deben tener en cuenta las necesidades de cada alumno en cuanto a su forma de aprendizaje, desarrollo de habilidades, así como las limitaciones que puede tener, tanto físicas como mentales. Los alumnos que se se consideran con necesidades educativas especiales son: Aquellos con dificultades en el aprendizaje o conductuales, aquellos que presenta limitaciones físicas, que cuentan con un déficit de atención a hiperactividad, trastornos neurológicos y del desarrollo o superdotados. 

Gracias a la atención a la diversidad que podemos encontrar en el aula, el alumno va a ser capaz de desarrollar su autoestima y se acepte tal y como es. 

Ya nosotros los docentes es un reto manejar de manera correcta la diversidad en el aula ya que somos los encargados de lograr la inclusión total de todos los alumnos en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Por tanto, es imprescindible tener una serie de conocimientos sobre necesidades educativas especiales y diseño de programas de intervención educativa. 

El objetivo principal de la educación inclusiva es lograr que al educación escolar contribuya a reducir la exclusión social en la que se ven envueltos muchos alumnos por estar en una situación de desventaja sociocultural o bien, por sus características personales, es decir, su género, su capacidad, su cultura o su idioma. La educación inclusiva es una educación en calidad para todo el alumnado, ofreciendo así una igualdad de oportunidades para todos buscando la igualdad de expectativas y de resultados. 

Para lograr la atención a la diversidad debemos seguir una serie de pautas: Lo primero, realizar el diagnóstico de las dificultades del desarrollo en los alumnos, lo segundo brindar atención personalizada al alumno, es decir, todo el alumno obtendrá el beneficio del aprendizaje, independientemente de su desarrollo cognitivo, lo tercero implantar refuerzos para garantizar que todo el aula consolide los objetivos propuesto y por último, aplicar las medidas de intervención educativa y curriculares pertinentes dependiendo de las dificultades de aprendizaje que se detecten, como puede ser ofreciendo apoyo en el aula, ofreciendo adaptaciones curriculares o agrupamientos flexibles. 

Para finalizar, añadir que el papel del docente es de vital importancia en el aula, ya que tiene un papel esencial a la hora de la inclusión, por ello es imprescindible que posean una serie de competencias que les permita llevar a cabo un cambio educativo con actitud positiva. Ya no es solo el docente, sino todo el sistema educativo el que debe estar a la altura de la atención que tiene que ofrecer a los alumnos, como es lógico el personal implicado debe estar en constante crecimiento, es decir, deben estar a la orden del día con todas las actualizaciones para los cambios que la sociedad demande. Por ello, los docentes debemos ruinar una serie de actitudes, habilidad, conocimientos y competencias docentes necesarias; somos la pieza clave para la transformación de la educación, somos la guía y el mediador, dispuestos a aprender siempre de nuestros alumnos, investigar y observar. 

La sociedad actual es diversa y compleja y siempre está en continuo crecimiento, por ello exige una reflexión y un análisis de responsabilidad a los docentes, las escuelas y la educación en si misma. 

La educación en valores en la escuela

 10 de mayo de 2022.

La educación en valores en la escuela es la base para convivir con los demás dentro de nuestra sociedad, pero para hablar de ella en este blog primero debemos saber que es. 

Según la RAE la educación es la "acción y efecto de educar" y el valor es el "grado de utilidad o aptitud de las cosas para satisfacer las necesidades o proporcionar bienestar o deleite". Una plena educación en valores se consigue con la implicación de todos para llegar a conseguirlo, si tenemos una buena formación en valores, tendremos una formación de ciudadanos responsables. 

Un valor es aquello que hace buenas a las cosas, aquello por lo que las apreciamos, por lo que son dignas de nuestra atención y deseo. Educar moralmente y educar en valores es lo mismo, pues son valores que se enseñan al individuo a comportarse como persona. Un valor es la convicción razonada y firme de que algo es bueno o malo y de que nos conviene más o menos. Los valores reflejan la personalidad de los individuos y son la expresión del tono moral, cultural, afectivo y social marcado por la familia, la escuela, las instituciones y la sociedad en que nos ha tocado vivir. 

Hay dos tipos diferentes de valores: Valores espirituales y valores morales o humanos, dentro de este último tenemos los valores personales, sociales y familiares. 

Además también tenemos otro tipo de clasificación de valores: Valores positivos como puede ser la bondad, la valentía, la empatía, el amor, el perdón, la humildad, etc, y los valores negativos o antivalores como puede ser la maldad, el odio, la impaciencia, el egoísmo, la hipocresía, la cobardía, etc. 

Para poder conseguir una buena educación en valores dentro de la escuela debemos fomentar la socialización entre compañeros, favorecer la inclusión, la igualdad, la integración y la cooperación mediante actividades en grupo, proporcionar atención individualizada, ofrecer una perspectiva globalizadora y usar un método lúdico. 

Y sin embargo, para conseguir una educación en valores dentro de casa debemos construir un ambiente cálido y respetuoso donde el niño se sienta cómodo y acogido, dispuesto a aprender y mejorar; lo que nosotros como adultos debemos hacer es servir de ejemplo, ser constantes, explicar el significado de los valores mediante ejemplos del día a día, lo que evitará el desconocimiento de valores de suma importancia, etc. 

Hablando de los valores de la familia frente a los valore de la escuela contamos con que la familia es el primer medio de socialización para el niño por tanto es el primer transmisor de valores, ideologías y creencias, aunque en mi opinión hay una cierta falta de preparación por parte de los padres. 

Si nos preguntamos como debemos actuar lo primero que tenemos que tener es una conexión y coordinación entre los ambientes del alumno, una implicación de la familia en el ámbito escolar y por último, pero no menos importante, una formación de los docentes.

Por supuesto que la educar en valores nos trae multitud de beneficios como pueden ser: valerse por sí mismo, tener una actitud crítica, ciudadanos activos y comprometidos, tener una defensa de los derechos humanos, desarrollar hábitos de cooperación y por último, libertad de expresión. 

A modo de conclusión me gustaría añadir que educar en valores es una tarea que nos concierne a todos, ya que como futuras docentes debemos trabajar de forma globalizada con nuestros alumnos, por lo que deberíamos insistir a las familias a que cooperen con nosotras para ayudar y guiar a nuestros alumnos en su propia formación e interiorización de los valores, con el fin de que puedan tomar buenas decisiones en un futuro conforme a los valores que hayan aprendido desde la infancia y relacionarse con los demás de manera respetuosa y colaborativa. 

Escuela de padres

 10 mayo de 2022.

A modo introducción, la escuela para padres son de gran importancia y ayuda para las familias, ya que ayudan a fomentar un aprendizaje tanto en casa como en la escuela; su función es intercambiar información con otros padres, proporcionar ayuda y dar consejos. 

¿Y cuáles son sus beneficios? Nos sirve de guía para la formación, tiene carácter preventivo, crea un ambiente de solidaridad, ayuda a compartir experiencias y nos es de gran ayuda en situaciones de riesgo social.

¿Y sus inconvenientes? Cuenta con poco tiempo dedicado a la educación, tiene cierta incomodidad de los padres, cuenta con una actitud negativa del maestro, no se cuenta con los recursos necesarios, además de tener dificultades con la compatibilidad de los horarios. 

En cuanto a la relación con la familia y la escuela debemos de tener en cuenta que es imprescindible la participación de las familias para mejorar el desarrollo académico, social y emocional de los alumnos, además, debemos afianzar el crecimiento psicológico, social, biológico, ético y educativo. La educación enseña valores y se ocupa de cada niño a nivel personal. 

¿Qué actividades podemos realizar en las sesiones? En el portal de educación de Castilla-La Mancha aparecen los siguientes programas:

- Programas destinados a la formación general de madres y padres

- Programas instruccionales dirigidos a madres y madres

- Programas dirigidos a lograr una mayor implicación de las familias y el profesorado en la educación de los niños

- Servicios dirigidos al desarrollo de las capacidades infantiles y de las competencias educativas en sus familias. 

Los maestros deben ser los primeros interesados en dotar de herramientas y habilidades a las familias para educar a los hijos en la misma dirección. 

Dos colegios donde podemos encontrar escuelas para padres son:

En Toledo, colegio Nuestra Señora de los Infantes, dirigida por el AMPA, a través del Ayuntamiento de Toledo y en convenio con la Facultad de Educación de la Universidad de Castilla - La Mancha. 

En Yuncler, Toledo en el CEIP Remigio Laín

Los derechos de los niños

 5 de mayo de 2022.

Fue a partir de las barbaries que sufrieron los niños en la Primera Guerra Mundial que nace la necesidad de acabar con esa injusticia, en 1924 se reconocen por primera vez los derechos de los niños los cuales fueron aprobados en la Declaración en el año 1959, pero sin embargo, esta no era de obligatorio cumplimiento. Fue en 1989 cuando se creó la Convención la cual forma parte de 196 países y no fue hasta 1995 que se creó la Red de Información  para ver que derechos se cumplen y cuáles no. Hoy en día, el 20 de Noviembre celebramos el Día Internacional de los Derechos del Niño, lo cual nos recuerda que desgraciadamente hay muchos de ellos que todavía no se cumplen, pero a la vez nos hace reflexionar que debemos luchar y avanzar. 

Los cuatro principios fundamentales para los niños y niñas menores de 18 años son:

- La no discriminación

- El interés superior del niño

- El derecho a la vida, la supervivencia y el desarrollo

- La participación

La LOMLOE habla acerca del cumplimiento de los derechos del niño respetando los 4 principios, la educación para la convivencia y el respeto y no la violencia, que todos los alumnos deben recibir una educación de calidad sin discriminaciones, que padres, madres y tutores legales son los primeros responsables de la educación de sus hijos y por último que haya equidad que garantice la igualdad de oportunidades y derechos.

Y bien, ¿Qué podemos hacer nosotros? Principalmente conocer y difundir sus derechos, informarnos sobre como defenderlos, conocer las leyes, conocer las organizaciones y asociaciones y sobre todo mejorar la calidad del ámbito educativo para evitar el fracaso y el abandono escolar. 

A modo de conclusión, como futuros docentes debemos tener en cuenta y respetar todos estos derechos, además de fomentar el conocimiento de ellos en el aula. Es de vital importancia el respetar los derechos de los niños.

El bullying

 5 de mayo de 2022.

A día de hoy el bullying es un gran problema social el cual afecta especialmente a una gran cantidad de niños y jóvenes. El bullying es una forma de violencia cada vez más frecuente en las escuelas, se produce cuando un niño es agredido de forma física y psicológicamente de manera reiterada por un alumno o grupo de alumnos. 

El bullying escolar se puede producir tanto en la hora del recreo, como en la fila para entrar al aula, en los baños, en los pasillos, en los cambios de clase, a la entrada y a la salida del centro, etc. 

Podemos encontrar seis tipos de acoso diferentes:

- Físico, el cual se basa en agresiones físicas, ya sea con empujones, patadas agresiones con objetivos, etc. Esta ocurre con mayor frecuencia en la enseñanza primaria que en el secundaria. 

- Sexual, la cual se basa en solicitar favores de tipo sexual a otra persona sin su consentimiento, puede ser tanto de tipo verbal, como toques o incluso agresiones físicas.

- Verbal, el acoso más habitual el cual se centra en el menosprecio de la víctima en público intentando así ridiculizarla ya sea a base de insultas, rumores, ofensas sobre su físico, apodos despectivos, etc.

- Psicológico, el objetivo principal es generar miedo en la víctima causando así la pérdida de su autoestima.

- Social, la cual trata de aislar por completo a la víctima del resto de sus compañeros, para así lograr la exclusión total de las actividades compartidas del colegio. 

- Bullying cibernético o ciberbullying, uno de los tipos más perjudiciales a nivel psicológico, en este caso la víctima recibe el acoso mediante dispositivos tecnológicos. 

Además, contamos con tres tipos de personas:

- El agresor o acosador, el cual tiene una personalidad irritable y agresiva, con bajo autocontrol debido a su carácter impulsivo y sus conductas violencias y amenazantes. 

- La víctima, la cual suele tener una personalidad introvertida y reservada. 

- Los observadores, los cuales se trata de un grupo de alumnos que ayudan a hacer posible que se lleve a cabo el acoso a otra persona debido a no denunciarlo a padres o profesores del centro. 

El bullying tiene como consecuencia efectos psicológicos alarmantes que pueden perdurar toda la vida en la víctima. Las consecuencias a corto plazo para la víctima puede ser aislamiento, baja autoestima, ansiedad, alteraciones del sueño, etc, y las consecuencias a largo plazo son, depresión crónica, mala salud general, consumo de drogas, comportamiento autodestructivo, etc. Aunque el acosador también cuenta con consecuencias a corto plazo como pueden ser el aumento del riesgo de absentismo escolar, aumento de riesgo de consumo de drogas dificultad para relaciones, etc, y como consecuencias a largo plazo tenemos riesgo de comportamiento antisocial, consumo de drogas y menos posibilidades de conseguir una buena educación. 

Es lógico que como docentes debemos intervenir ante este tipo de casos ya que tenemos un papel muy importante siendo los responsable de conducir de manera correcta a nuestros alumnos hacia el aprendizaje. De esta forma debemos animar y crear interés en los niños para solucionar los problemas. 

La participación de los padres en los centros escolares

 3 de mayo de 2022.

La familia es el primer espacio en el que nos desarrollamos como seres humanos. En ella aprendemos a relacionarnos con los que nos rodean, a trabajar en equipo y a ser solidarios con nuestros semejantes.

No hay un solo tipo de familia, cada familia es única y diferentes, por ejemplo, hay familias que no tienen hijos, solo es la mujer y el marido, hay familias integradas por la madre, el padre e hijos, llamadas familia nuclear, familias conformadas por los abuelos, los padres y los hijos, llamadas familia extensa. Incluso hay familias más grandes que están incluidos los abuelos, los padres, los tíos, los sobrinos y los hijos. También hay familias donde solo vive el tío con el sobrino, o la tía con la sobrina. Incluso hay familias donde los abuelos viven solo con los nietos. Familias compuestas: Por ejemplo, el padre se separa de su madre y se casa con otra mujer, ambos tienen un hijo, entonces ellos serán hermanastros. Familia monoparental: son familias donde solo vive la madre con el hijo o el padre con el hijo. Familia homoparental: son familias con dos madres o con dos padres. y por último, familias adoptivas.

La familia y la escuela tienen un objetivo común, el desarrollo global y armónico de los niñxs. Debe ser una tarea entre ambos, para así facilitar el alcance del objetivo principal

Hablando acerca del periodo de adaptación, la asistencia al Colegio supone la primera salida del ámbito familiar, por tanto el periodo de adaptación es un proceso mediante el cual el niño va elaborando desde el punto e vista de los sentimientos, la pérdida y la ganancia que le supone la separación hasta llegar de manera voluntaria a una aceptación interna de la misma.

Hay diferentes tipos de participación de padres y madres en la escuela, por ejemplo, la participación de los padres como responsables de crianza, padres como maestros, padres como agentes de apoyo a la escuela o padres como agentes con poder de decisión.

Es de vital importancia que haya una conexión entre la familia y la escuela, ya que los docentes obtiene una repercusión positiva y la incorporación de los padres es un punto vital para el proceso de aprendizaje de sus hijos, además, tenemos la responsabilidad de la transmisión de normas, valores y costumbres. 

Por último, hablando del AMPA (Asociación de Madres y Padres de Alumnos) la cual es una organización de carácter asociativo integrada por madres y padres de alumnos que se puede constituir en cualquier centro público o privado en el que se imparta educación infantil, primaria, secundaria, formación profesional o bachillerato. ¿Y qué función tiene? La principal es garantizar la igualdad de derechos y oportunidades para todos los alumnos, asistir en representación al resto de familias, colaborar en todas las actividades del centro, asesorar a las familias y por último, apoyar al alumnado con necesidad especiales. 

A modo de conclusión decir que la participación de los padres es imprescindible ya que ayuda a las familias a sentirse parte del proceso de aprendizaje de sus hijos, además de crear una buena conexión la escuela y así comprender el plan de estudio y avance que tiene sus hijos. Si hay un ambiente escolar con una buena comunicación con las familias, los niños tendrán un mayor crecimiento personal y se sentirán más motivados a la hora de aprender. 

La familia

 3 de mayo de 2022.

La familia es un conjunto de personas unidas por vínculos de afinidad, consanguinidad o incluso adopción. El ambiente familiar nos condiciona por su gran componente afectivo. Es con las familia donde desarrollamos los primeros aprendizajes  ya que es nuestro primer contacto con la sociedad.

Podemos encontrar tres tipos de familias: 

- La familia tradicional, la cual está formada por un hombre, una mujer y sus respectivos hijos; el padre como rol de masculinidad aceptado socialmente y la madre como rol femenino impuesto por la sociedad.

- La familia monoparental, compuesta por un solo progenitor el cual puede ser o el padre o la madre con sus respectivos hijos.

- La familia homosexual, formada por dos personas del mismo sexo y sus respectivos hijos.

Hablando de los tipos de hijos nos encontramos con:

- Hijos únicos, los cuales reciben mucha atención y tiempo, están generalmente muy mimados y sobreprotegidos, están muy unidos a sus padres por tanto suelen ser afectuosos, responsables e inteligentes y tienden a ser egocéntricos.

- Hijos con hermanos, aquí podemos encontrar cuatro subtipos diferentes. El hermano mayor como figura muy inteligente, perfeccionista, aplicados y autoexigentes, responsables y maduros, además de ser emocionalmente inseguros por ser demasiados presionados. El hermano segundo siendo más indisciplinado, inconformista e irresponsable, más abiertos, sociables, originales e independiente, tienen menos presión e imitan al mayor en una relación caracterizada por el compañerismo y la rivalidad. El tercer hermano siendo muy mimados y consentidos, más independientes además de imitar a sus dos hermanos mayores y por último, el benjamín, muy sobreprotegidos y consentidos, muy cariñosos, inteligentes y confiados, tienden a ser caprichosos, testarudos y manipuladores. 

- Hermanastros, cuando una familia se reconstruye es porque un padre o madre ha rehecho su vida con otra pareja las cuales pueden tener uno o varios hijos de una relación anterior. Si estas nuevas parejas tienen hijxs entre ellxs se denomina, hermanastros.

- Hijos abandonados, cuando un padre, madre, tutor o persona responsable del menor no proporciona el cuidado necesario al niño o cuando desentienden por completo al mismo sin velar por su bienestar y seguridad y además, sin intención de volver a verlo

- Hijos adoptados, cuando una familia decide tomar  un hijo ajeno como propio en virtud del acto jurídico de la adopción, con el fin de establecer con él una relación paterno-filial con idénticos o analógicos vínculos jurídico que los que resultan de la procreación.

Podemos encontrar cuatro tipos diferentes de estilos educativos. El primero el autoritario el cual se basa en padres muy exigentes y poco receptivos, el segundo el democrático o responsable, con padres exigentes pero a la vez receptivos, en tercer lugar tenemos indiferente o negligente, es decir, padres poco exigentes y poco receptivos y por último, permisivo o sobreprotector el cual se basa en padres poco exigentes y demasiado receptivos.

Hablando un poco la conexión entre la familia y escuela, contamos con que no es hasta finales del siglo XX que los padres comienzan a participar de manera activa en la gestión de los centros escolares, los cual generó una serie de reformas legales con las que la participación se convirtió en un derecho y en un deber. Es a partir de esta participación que se dio lugar a la creación de órganos colegiados: Consejos Escolares, Asociaciones de Padres y Madres, y a abrir el centro al entorno.

La construcción de la propia imagen

28 de abril de 2022.

Para hablar de la construcción de la propia imagen, primero debemos saber que es y bien, no hay una definición como tal, pero si que varios autores citan frases como "Aquella representación que nos formamos mentalmente de nuestro cuerpo, es decir, la forma como este se nos aparece" o "La apreciación o valoración íntima que una persona realiza de sí misma y denota en la percepción de su cuerpo y en la actitud que manifiesta hacia él."

Es hacia los dos años cuando los niños y niñas comienzan a reconocerse frente al espejo. La percepción de uno mismo es uno de los aspectos más importantes en el desarrollo infantil ya que comienza a desarrollar confianza en si mismo, comienzan a formar vínculos positivos y comienzan a construir una inteligencia interpersonal.

Hablando acerca de las etapas podemos diferenciar 5 diferentes: En dos años comienzan el estadio del espejo, en Educación Infantil se describe de forma global, en Educación Primaria comienzan los rasgos de su personalidad, la Adolescencia donde surgen los mayores cambios, es una etapa de riesgo ya que comienzan los trastornos asociados con la imagen y aún más a día de hoy con las redes sociales los cuales establecen unos cánones de belleza no reales y por último la Adultez y Vejez donde surgen estereotipos.

¿Qué nos influye en la construcción de la propia imagen? La influencia interpersonal, la autoevaluación propia y la influencia social.

Entonces, ¿nosotros como maestros como podemos hacer para ayudar a nuestros alumnos sobre este tema? Lo primero que debemos hacer es dotarles de responsabilidades seguido de destacar sus logros y esfuerzos y acabar evitando las comparaciones entre ellos.

Lo primero que debemos hacer es aprender a auto valorarnos a nosotros mismos valorándonos, aceptándonos, queriéndolos y respetándonos a nosotros mismos.

Hoy en día los medios de comunicación imponen una serie de normas sociales las cuales se supone que debemos seguir, pero en mi opinión, está bien fomentar la vida sana, hacer deporte etc, ya que es bueno para nuestro futuro pero no obsesionarnos ni hacer dietas rápidas o dejar de comer solo por vernos más delgadas. Es por los estereotipos sociales que nos deparan ciertos trastornos como trastornos alimenticios, el miedo a aumentar de peso, tener un peso inferior al saludable, obsesión por hacer deporte, entre otros.

Hay una serie de estereotipos que nos han inculcado desde pequeños los dibujos animados como que las princesas rosas tenemos que esperar a nuestro príncipe azul y tener un amor romántico, entre otros muchos estereotipos los cuales hacen mucho daño a la sociedad. 

"No hay un estereotipo, no hay un modelo de belleza hegemónica, sino que la cultura homogénea es la frustración permanente de todos los cuerpos" Peker

El tutor en Educación Infantil

 26 de abril de 2022.

¿Qué es un tutor o tutora? Es un profesor o profesora el cual se encarga de un grupo de alumnos a los que proporciona los conocimientos que se establecen a principios de curso en la programación, un tutor orienta a cada niño de manera individual y grupal, además debe perseguir el desarrollo completo de las capacidades de cada alumno.

Un tutor cuenta con multitud de funciones como puede ser la acción tutorial y de orientación, la evaluación de sus alumnos, la junta de profesores, la integración de sus alumnos, las posibilidades académicas y profesionales, cuenta con el departamento de orientación, resuelve dudas y problemas, realiza actividades complementarias, es la persona informadora tanto a sus alumnos como al resto de profesores como a sus familiares y además es la persona que trata de que haya una cooperación dentro del aula.

Como todo, los tutores cuenta con una serie de dificultades como puede ser la diversidad que hay dentro del aula, la ausencia de trabajo conjunto, las situaciones problemáticas que hay en el aula, y la falta de colaboración y comunicación con las familias entre otras.

Las intervenciones que tienen los tutores es que cuenta con una gran responsabilidad, son los que deben poner en marga la programación establecida a lo largo del curso para así poder cumplir los objetivos propuestos, es el encargado de las intervenciones tutoriales con familias y alumnos y además es el que desarrolla las estrategias para evitar la aparición de problemas dentro del aula. Es de vital importancia que el tutor no varíe en los primeros años de la etapa infantil.

¿Qué intervenciones tutoriales se realizan con las familias? Podemos encontrar tanto reuniones generales como reuniones por grupos, es decir, reunión inicial, trimestral o de carácter puntual, estas intervenciones entre familias y escuela mejoran en gran medida la comunicación entre el grupo. ¿Qué intervenciones tutoriales se realizan con los alumnos? Gracias a estas intervenciones el tutor puede detectar dificultades, favorece la autoestima de nuestros alumnos, nos ayuda a observar el progreso de los mismos y nos ofrece información para poder llevar a cabo la evaluación. Y por último, ¿Qué intervenciones tutoriales se realizan con el equipo docente? Podemos encontrar cuatro diferentes tipos de intervenciones, la primera la coordinación de programación entre los diferentes grupos, coordinar el proceso de evaluación, coordinar la colaboración con tutores y por último, mejora el ambiente entre profesores ya que en los hechos está que cuando hay un ambiente positivo en el trabajo y todos trabajan para un mismo fin se obtienen los mejores resultados.

Nombrando a las TIC como un apoyo para los tutores en el aula de infantil tenemos una serie de datos: El 57,1% emplean en mayor medida las TIC en sus aulas, el 68% las usa como apoyo para buscar aspectos relativos a la tutoría y sin embargo el 5,3% no les ayuda en nada. Más del 50% de los tutores emplean un uso abundante de las TIC en sus aulas para la acción tutorial y el 44,23% usa las TIC para mejorar en aspectos como la atención a la diversidad.

Las TIC en al escuela

26 de abril de 2022.

Para introducir este tema hemos hablado acerca de las TIC (Tecnologías de la Información y la Comunicación) las cuales las podemos utilizar todos independientemente de la situación económica de cada familia, es decir, es probable que tu situación económica no te permita tener TIC en casa pero existen lugares como la biblioteca que nos ofrecen sus servicios de forma gratuita para poder seguir con nuestro rendimiento en el aula. Las TIC son instrumentos que potencian, favorecen y desarrollan el proceso de enseñanza-aprendizaje, además gracias a ellas nuestro aprendizaje es más enriquecedor lo cual hace que disminuya el fracaso escolar, también contamos con multitud de beneficios como pueden ser los siguientes: fomentan nuestra autonomía y creatividad además de hacer que el alumno sea el propio agente del proceso enseñanza-aprendizaje.

Hablando acerca de las tic y la escuela contamos con la aparición de las tecnologías de la información y la comunicación cuando llegó internet, estas son consideradas herramientas innovadoras y a la vez facilitadoras para nuestro alumnado, tanto profesorado como alumnado ha tenido que adaptarse a una nueva forma de aprender y sobre todo de enseñar.

Como objetivo principal tenemos el hecho de agregar la tecnología en los diversos procesos de enseñanza-aprendizaje tanto en la gestión de los centros educativos como en las relaciones de participación de la comunidad educativa para así lograr una mejora de calidad de la enseñanza.

Y bien, ¿Qué nos aportan las TIC? Nos ayuda en nuestro desarrollo tanto en autonomía como cognitivo, nos ayuda en la colaboración entre nuestros alumnos y entre profesor y maestro y por último, pero no menos importante, nos ayuda a mejorar nuestra destreza motriz. Las herramientas más utilizadas en el aula de infantil son el ordenador, el proyector, la cámara fotografía, la tablet y la pantalla digital.

Como todo tema contamos con diferentes ventajas y desventajas, primero comenzaremos con ventajas como la motivación y el interés por parte de nuestro alumnado, la comunicación entre sus iguales y entre maestro-profesor y además su propia autonomía.

Siguiendo con las desventajas contamos con al adicción a las mismas, la distracción en ciertos momentos, la pérdida de tiempo, el aislamiento social y la ansiedad que estas les puede generar.

Nombrando la utilidad que puede dar cada familia a las tecnologías en sus hogares podemos encontrar la comunicación telemática, el entretenimiento, la domótica y el uso de aplicaciones móviles como puede ser WhatsApp, aunque una cosa debemos tener en cuenta y es que los padres deben avisar ante los peligros que hay en internet, controlar el tiempo de conexión con un horario, realizar una navegación conjunta y contar con programas de filtrado que ayuden a controlar el acceso.

Por último, nuestras compañeras nos mostraron los resultados sobre su investigación y comentando los resultados nos encontramos con que la mayoría de los niños han empleado un uso de las herramientas tecnológicas en su aula tanto de infantil como de primaria,  que la herramienta por excelencia para su uso en clase ha sido en primer lugar los ordenadores seguido de las pizarras digitales y la televisión, además, los recursos didácticos más utilizados en su trayectoria digital ha sido en primer lugar cuestionarios o test para aprender en grupo como puede ser el Kahoot seguido de conferencias y charlas online, para acabar añadir que un 53,5% de las personas que han participado en la encuesta consideran que las tecnologías en el aula aportan aspectos únicamente positivos y con un, 45,% tenemos a aquellos que consideran que aportan tanto aspectos positivos como aspectos negativos.

¿Para qué sirven los estudios?

 21 de abril de 2022.

¿Para que sirven los estudios? Es una pregunta que todos nos hemos hecho en momentos de crisis a lo largo de nuestra etapa escolar y bien, hoy en día necesitamos un nivel mínimo de estudios, antiguamente observábamos como la gente prácticamente no estudiaba y acababa su periodo escolar con mucha más antelación que ahora que nos estamos en formación constante.

Yo siempre pongo el mismo ejemplo y es que antiguamente los adolescentes dejaban de lado o bien EGB o BUP (depende de la situación familiar) para trabajar en la empresa familiar, por ejemplo un mecánico, hoy en día si vas al mecánico te encuentras a los mecánicos de toda la vida que prácticamente se han criado allí y no han recibido ningún tipo de formación, sin embargo, ahora contamos con un grado medio y superior específico el cual te lo piden como requisito para poder entrar y además, en alguno casos podemos encontrar como algunos talleres cuentan con formación interna como puede ser en pintura para seguir mejorando y conocer técnicas nuevas. 

A lo largo de los años las asignaturas que se implantan en los centros escolares han cambiado poco ya que materias como lengua, historia o matemáticas llevan con nosotros toda la vida aunque hoy en día la sociedad reclama una serie de asignaturas nuevas para prepararte para la vida real, entre esas propuestas nos podemos encontrar con primeros auxilios, educación sexual y conocimientos financieros entre otros.

Hablando de cambios, hay algo que si ha cambiado es la distribución del aula, antiguamente en la época de nuestros abuelos había dos aulas diferentes, un aula era únicamente de mujeres y la otra únicamente de hombres ya sea por la mentalidad de la época, porque no se les exigía lo mismo y porque las asignaturas también eran diferentes, por ejemplo en el aula de las mujeres se dedicaba tiempo a coser pero gracias a dios la sociedad va cambiando y eso no ocurre hoy en día. Otro aspecto que también ha cambiado es el hecho de dar un "capón" a los alumnos cuando se portaban mal o se equivocaban a la hora de realizar un ejercicio o decir la lección delante de la clase, hoy en día es impensable el hecho de que un profesor agreda a un alumno, aspecto que también agradecemos.

Para finalizar, nos hacemos una pregunta "¿nos conocemos a nosotros mismo?", parece una pregunta sencilla pero que considero que es necesaria reflexionar ya que en mi opinión, si nos conocemos a nosotros mismos y conocemos nuestras cualidades podemos trabajar de manera mucho más eficaz y además, podemos "jugar" con nuestra propia mente ante momentos de debilidad.

Redes sociales y menores. Conductas de riesgo en internet

19 de abril de 2022.

Quiero comenzar comentando que las redes sociales nos permite tanto crear como compartir información de manera eficaz con el resto del mundo con intereses, actividades o relación en común.

Hablando un poco de historia, la primera red social fue creada en 1990 por Tim Berners-Lee a la cual llamó World Wide Web y más tarde, en 1997 Andrew Weinreich creó SixDegress para conectar a personas de todo el mundo dentro de un mundo virtual.

Hoy en día, el 45% de los niños cuentan un un perfil privado un 30% cuenta con información personal y un 25% con un perfil público.

Hablando acerca de la medición de familiar, es decir, el control que los padres deben tener sobre sus hijos el cual está incluido dentro del derecho/deber que tiene que cuidar velar por sus hijos establecido en el artículo 154 del Código Civil. El control ejercido sobre los hijos debe realizar siempre en su propio beneficio. 

Las adaptaciones deben ser proporcionales y lo más recomendable en todo caso es que vayan desapareciendo de manera progresiva según el menor vaya creciendo y madurando, es decir, cuanto más sepa y vaya aprendiendo el menor sobre ellas mayor será su seguridad y así la tranquilidad de los padres de saber que su hijo está empleando las redes de forma correcta.

Como hemos mencionado en otras ocasiones todo tiene ventajas y desventajas; las ventajas con las que contamos con las redes es que nos proporciona una comunicación instantánea, nos ofrece multitud de oportunidades laborales, nos ofrece información sobre el mundo, nos ofrece entretenimiento a través de vídeos o videojuegos, nos ayuda a compartir conocimientos e información, nos ofrece la ayuda necesaria para aprender idiomas, ayuda a aquellas nuevas marcas como puede ser de ropa a darles mayor visibilidad que "de boca en boca" ya que puede llegar a más personas y además fomenta la cultura digital la cual está a la orden del día.

Sin embargo, las desventajas que nos ofrece las redes es que nos puede provocar un aislamiento sociales además de una creación de dependencia, nos provoca adicción hacia las redes sociales, la pornografía está solo a un clic de lo más pequeños y además, hay personas que no hacen un uso correcto de las redes y pueden llegar a suplantarnos la identidad.

Nuestras compañeras nos han mostrado una serie de vídeos infantiles de lo más interesantes donde podemos observar casos de menores de edad sufriendo ciberbullying, sexting, grooming, ciberstalking, oversharing y sextorsión, en mi opinión es muy necesario enseñar dichos vídeos en el aula a nuestros alumnados para comenzar a concienciarles sobre aquello que ocurre en las redes.

Para hacer un buen uso de las redes debemos contar con una buena gestión de privacidad en nuestras cuentas para que no todo el mundo tenga nuestra información personal, no sincronizar las cuentas de nuestras diferentes redes sociales ya que si nos hackean por ejemplo nuestra cuenta de Instagram también tendrían nuestros datos de nuestra cuenta de Facebook, no aceptar solicitudes de amistad de personas que no conocemos o seguir a personas aleatorias solo por tener más seguidores ya que no sabemos de que es capaz esa persona ni que intenciones tiene, debemos confirmar la veracidad de la información y cuidar nuestros datos de acceso a las redes sociales.

Por último, hablamos sobre la netiqueta la cual es un conjunto de normal generales que hay en internet para comportarnos de forma adecuada, ayudarnos a evitar problemas, contar con una mayor seguridad y además hacer un buen uso de las redes sociales e internet. La netiqueta cuenta con 10 normas básicas:

- Recordar lo humano

- Adherirse a los estándares de comportamiento

- Saber donde se encuentra al ciberespacio

- Respetar el tiempo y el ancho de banda de otros

- Lucir bien en línea

- Comportar el conocimiento experto

- Ayudar a mantener las guerras de llamas bajo control

- Respetar la privacidad de los demás

- No abusar de tu poder

- Ser indulgente con los errores de otras personas.

Y por último, las graves violaciones de la netiqueta son:

- Depredador del ciberespacio

- Falsificación electrónica

- Bulos electrónicos

- Acoso por correo electrónico

- Personajes alternativos

- Cartas en cadena

-Virus informáticos

Internet y educación

 19 de abril de 2022.

Internet en un conjunto de procesos y productos derivados de las nuevas herramientas (hardware y software) un gran número de aplicaciones, servicios y tecnologías, medios tecnológico que se utilizan en nuestra sociedad en cualquier ámbito profesional y lúdico.

Las características principales son la inmaterialidad, la interactividad, la interconexión, la instantaneidad, los elevados parámetros de calidad de sonido e imagen, la mayor influencia sobre procesos que sobre productos, la innovación, la automatización y la diversidad.

Como objetivos podemos encontrar el hecho de poder intercambiar información con diversos usuarios de internet, saber buscar información de documentos, conocimientos que no conocíamos, medio de trabajo, búsqueda de información ara todos, mantener una información y subirla a internet para que otros usuarios la puedan ver y obtener y puedan investigar sobre ello, etc.

Y como no, todo cuenta con ventajas y desventajas, las ventajas de internet es que contamos con acceso a la información, la comunicación rompe barreras y facilita el acercamiento de posturas, reduce la necesidad de presencialidad y la libertad de expresión.

Sin embargo, las desventajas con las que contamos es que amenaza a la privacidad, tiene uso fraudulentos, tiene un potencial adictivo y disminuye la actividad física.

Hablando de lo más importante, el internet en el aula nos ayuda a reforzar la comunicación y fortalece el conocimiento a través de plataformas de internet la cual conecta un mínimo en el niño; emplear un uso tic de manera pedagógica nos ayuda a la motivación para aprender y a tener una actitud positiva por parte del niño. Hoy en día el dominio de la lectoescritura tradicional se vuelve insuficiente pues que no nos permite avanzar y no alcanzamos la información vinculada a nuestra sociedad actual.

Para terminar me gustaría comentar un término que desconocía y el cual me parece de lo más interesante es la persona alfabetizada, al cual es capaz de leer y escribir algo con lo que pueda exponer acerca de diferentes hechos. 

La influencia de la comunicación en la sociedad red

 7 de marzo de 2022.

Para comenzar hablando de la influencia de la comunicación en la sociedad red, primero debemos saber que es una sociedad red, pues bien, la sociedad red engloba tanto redes sociales, como medio de comunicación e internet, la sociedad red cada vez avanza más rápido y por lo tanto, nosotros debemos avanzar con ella ampliando así nuevas técnicas para hacer a nuestro alumnado más competentes para aprender a aprender. 

Antiguamente, las redes era una extensión del poder centrado básicamente en lo alto de algunas organizaciones que configuraron la historia de la humanidad. Pero, sin embargo al cultura de libertad fue imprescindible para producir las tecnologías red, las cuales sirvieron de infraestructura esencial para que determinadas empresas realizaran su reestructuración en términos globalizadores, descentralizados y de redes.

Hablando sobre la estructura red destacamos principalmente la figura de Manuel Castells, él decía que la estructura social de la sociedad red se crea a través de tres tipos diferentes de relaciones:

- Las relaciones de producción, ligadas estrechamente a la interacción del hombre con la naturaleza y cómo éste transforma a esta para la creación de bienes y servicios que satisfagan sus necesidades. 

- Las relaciones de experiencia, núcleo fundamental de las relaciones humanas y que se han estructurado alrededor del sexo y la familia.

- Las relaciones de poder, entendido este como la habilidad de ejercer la violencia para garantizar el cumplimiento de las reglas sociales dominantes.

Una vez hemos vistos los tipos de relaciones, se podría decir que en la relación con la producción, el consuelo, la reproducción, la experiencia y el poder expresados mediante la comunicación son el acuerdo organizativo del humano. 

Las principales características de la sociedad red son las siguientes:

- Informacional, de forma que la generación y transformación de la información son determinantes en la productividad del sistema.

- Global, ya que opera a nivel planetario. 

- Esta nueva economía está en red, dando lugar a la empresa-red, organización económica con alta flexibilidad y operatividad, de configuración variable y que funciona como una red plana en jerarquías, donde lo importante es la interconexión de distintos nodos. 

Las redes sociales conviven con nosotros en nuestro día a día de forma natural, pero no es una novedad, es algo que lleva precedido muchos años de inclusión y de adaptación por parte de las redes en nuestra sociedad. Aunque a día de hoy ninguno seríamos capaces de vivir sin redes sociales, ya que nos permiten relacionarnos con los demás, ya sea de un familiar que vive en la otra parte del mundo o nuestro vecino de al lado, además de ser una fuente vital de información, ayudarnos a crear contenido, compartirlo, descubrir noticias, servirnos de herramienta para investigar sobre un tema o incluso simplemente para jugar y divertirnos.

Las redes sociales han evolucionado hasta tal punto de tener una influencia en la actividad política, económica y social de los países del mundo. Parece excesivo esto que estoy diciendo, pero si pensamos tranquilamente un poco sobre el comportamiento de las personas en estos medios, se puede apreciar la inmensa influencia que tienen las redes sociales.

Podemos encontrar multitud de ventajas como la accesibilidad a millones de personas, compartir información a tiempo real, encontrar conocimientos actualizados al momento, es interactiva y existe una reducción de gastos, nos ayuda a estar mejor informado sobre multitud de temas, etc.

La red es interactiva, se puede leer, oír, ver, hablar, escribir, etc, la comunicación es mucho más sencilla, nos ayuda a vencer a la timidez de las personas a través del anonimato, es un medio que nos facilita la búsqueda de información, además de ser una red abierta, la cuál nos permite estar en contacto con millones de personas de todo el mundo y facilitaros la relación entre las personas sin las barreras culturales y físicas. 

Como inconvenientes que nos podemos encontrar tenemos la pérdida de interacción con su entorno social y su familia, podemos encontrar un porcentaje muy alto de internet está enfocado en temas como: pornografía, violencia e incluso terrorismo y no toda la información que encontramos es útil o veraz, su uso ha llevado a que los estudiantes utilicen el conocido “copia-pega”, lo cual perjudica su intelecto y en algunos casos, la información personal puede llegar a ser vulnerable, estando expuesta a hackers que pueden robar datos personales e incluso pueden convertirse en víctimas de ciberbullying y suplantación de identidad. 

Y por último, hablando sobre las fake news las cuales son un tipo de bulo que consiste en contenido periodístico  difundido a través de portales de noticias, prensa escrita, radio, televisión y redes sociales y cuyo objetivo es la desinformación a los usuarios, están diseñadas y emitidas con la intención deliberada de engañar, inducir a error, manipular decisiones personales, desprestigiar o enaltecer a una institución, entidad o persona u obtener ganancias económicas o rédito político.

Videojuegos y educación

5 de marzo de 2022.

Los videojuegos son una fuente de entretenimiento tanto para niños como para adultos que contribuyen al desarrollo y mejora las capacidades mentales, además, son una temática de gran interés por ser una herramienta muy útil e interesante.

Hablando de la gamificación, la cual es una aplicación de elementos típicos del juego a otras áreas de actividad, como una técnica de mercadotecnia para incentivar la fidelización con el producto o servicio. 

Gracias a los videojuegos, los niños y niñas desarrollan un proceso en ciertas aplicaciones del juego para motivarles a que cumplan sus propósitos y metas lo cual es aplicable tanto al juego como a la vida real.

Hablando un poco acerca de la historia de los videojuegos, nombrábamos al tres en raya como el primer videojuego u otros como micromático, tennis for two entre otros en el año 1958, no fue hasta 1972 que se inventó la primera consola doméstica la cual fue transportada a los bares también. Y ya en los años 90 fue cuando los videojuegos pasaron a tener una mayor calidad de imagen los cuales dieron lugar a consolas como la play, nintendo, xbox o wii los cuales con el paso de los años han ido aumentando en su calidad de imagen.

Comentando aquellos beneficios y limitaciones para crear videojuegos en aula tenemos:

Como beneficio principal tenemos la introducción del videojuego en diferentes perspectivas ya que causa un impacto positivo en la respuesta emocional y creatividad del alumno además de la posibilidad de desarrollar habilidades cognitivas, espaciales y motoras con capacidad de ayudar a establecer el principio de causalidad.

Sin embargo, como limitaciones tenemos la causa de afición, ludopatía, problemas físicos de insomnio, problemas familiares ya sea discutiendo con ellos porque hemos perdido en una partida, sociales ya que si estamos continuamente jugando nos puede alejar de nuestro entorno social y  por último, escolares ya que si empleamos un tiempo excesivo en los videojuegos hace que no empleemos el tiempo necesario ya sea para hacer la tarea o estudiar para un examen.

Dos conceptos clave que debemos tener en cuenta a la hora de jugar a videojuegos es, lo primero que hay que seguir una serie de reglas y la segunda que aunque en ciertos aspectos puede alejarnos de nuestro entorno social físico, también se forman otros grupos sociales a través de las plataformas online del propio videojuego. 

Debemos tener en cuenta que existe un papel de influencia en la educación ya que para poder introducir los videojuegos en el aula lo primero que debemos hacer es educar a los profesores sobre sus beneficios, sobre que juegos son adecuados para desarrollar ciertas capacidades, etc. Por ejemplo, una serie de herramientas para llevarlo a cabo en el aula tenemos la wii sport para hacer deporte, el tetris para capacidades de estrategia, el minecraft como lucha educativa, entre otros.

Todos los videojuegos tienen ya sea en la portada o en la contraportada una etiqueta la cual se basa en al clasificación PEGI; PEGI 3 de etiqueta verde significa que es apto para todas las edades, PEGI 7 con etiqueta verde contiene sonidos fuertes, PEGI 12 con etiqueta amarilla significa que no es apropiada para niños y niñas menores de 12 años, PEGI 16 con etiqueta amarilla/naranja significa que el videojuego no es apropiado para menores de 16 años y por último, PEGI 18 con etiqueta roja significa que el videojuego contiene escenas de sexo, drogas, violencia extrema, etc; además si aparecen símbolos como pueden ser unos puños es símbolo de que en el videojuego sale violencia.

Nuestras compañeras han creado una cuenta en twitter sobre los videojuegos y la educación, en ella han realizado una encuesta sobre el tema que estamos tratando y como resultados principales encontramos como los videojuegos más conocidos entre los jóvenes tenemos los sims y el minecraft y la mayoría de los mismos juegan de modo no didáctico y no como material educativa.

Como hemos mencionado en otras ocasiones, las TIC están muy presentes en el día a día del aula ya que las usan casi todos los días por el ordenador; varios de los recursos que tenemos en el aula son la pantalla digital, la televisión, equipos de música, etc, los cuales nos ayudan a estar en contacto con las TIC.

Un aspecto que debemos mejorar es el hecho de emplear un uso adecuado de videojuegos en el aula ya que prácticamente ningún docente hace uso de ellos en su aula, cada día vamos introduciendo más la tecnología en ellas pero no se juega a videojuegos ya que nos preocupan los prejuicios sobre ellos porque generan comportamiento "violentos" en los niños, aunque en mi opinión es porque los maestros no están informados sobre todos los beneficios que conllevan los videojuegos y realmente no conocen juegos para llevarlos a cabo en el aula.

"El juego como herramienta fundamental del desarrollo"

La televisión y la escuela

 5 de abril de 2022.

En la entrada de hoy vamos a hablar sobre al relación entre la televisión y la escuela. Es cierto que cada vez pasamos menos tiempo frente a la televisión, es especial los jóvenes ya que nuestro tiempo libre lo pasamos o bien frente al móvil viendo las redes sociales o frente a la tablet o ordenador viendo alguna serie o película.

Como dato curioso añadir que las personas de Castilla-La Mancha son aquellas que pasamos más tiempo diario viendo la televisión y cuanto más mayores nos hacemos, más vemos la televisión. Hoy en día la cadena más vista es Telecinco o entre los más pequeños las cadenas más vistas son Boing y Clan y sin embargo, la cadena menos vista por la población es La 2.

Los primeros programas educativos fueron creados por RTVE en 1958. Con el tiempo, el Covid 19 nos obligó a crear "aprendemos en casa" un programa que se emitía por las mañanas dependiendo del horario y de la edad en Clan y en La 2.

En los canales infantes el 89% son dibujos animados y el 8% es la oferta educativa que ofrecen las cadenas públicas. Hoy en día la única cadena que incluye la categoría de "educación" es TVE cosa que en mi opinión deberían incluir más cadenas.

Hablando acerca de las cadenas de televisión, Atresmedia cuenta con 62 series de animación y 5 de ficción infantil, RTVE cuenta con multitud de fichas didácticas en inglés. Como aprendizajes positivos podemos encontrar a la patrulla canina o a peppa pig y sin embargo, como aprendizajes negativos contamos con las super nenas y bob esponja.

Las consecuencias del uso de la televisión son las siguientes:

Como aspectos positivos contamos con el desarrollo de la capacidad para escuchar, observar y relacionarse, los niños aprenden a emplearlos como recurso didáctico además de relajar a los niños y pasar más tiempo de unión con las familias. Sin embargo, como aspectos negativos contamos con el fomento de violencia, reprime la inclinación de la lectura, provoca estereotipos erróneos y roba tiempo en temas importantes de socialización.

Para hablar de la televisión en la escuela hemos visto una entrevista a una tutora de Villa de Don Fabrique, Toledo y bien, nos ha contado como en su aula emplea el uso de internet por ejemplo de Youtube para la asamblea inicial.

Es de vital importancia introducirse en el aula de manera digital ya que influye de manera positiva, por ejemplo en la forma de enseñar ya que es más interactivo y participativo y los niños se divierten dentro del aula y no son consciente de que están aprendiendo ya que están jugando.

Alguno de los ejemplos que nos ha enseñado la tutora es como durante el confinamiento trabajaron las nuevas tecnologías, y bien, los lunes realizaban un plan de trabajo a través de una aplicación y se entregaban los viernes y así tenían toda la semana para organizarse y poder realizar dichos trabajos, es cierto que de vez en cuando realizaban videollamadas con los alumnos para ver como estaban además de mandarles enlaces para ver cuentos, circuitos de psicomotricidad, yoga infantil, dibujos, etc.

A continuación, hemos observado una serie de porcentajes sobre la televisión y los niños y los datos que se han recogido son los siguientes. A través de entrevistas se ha comprobado que todos los niños ven la televisión, un 75% desayunan viendo la televisión, muchos de ellos también cenan viendo la televisión y además ven más la televisión con mamá que con papá, además un 44% tiene televisión en su habitación aunque donde más la ven es en el comedor y por último la gran mayoría prefieren salir a la calle que estar viendo la televisión en casa. 

También se les realizó una serie de preguntas sobre aquello que ven en la televisión aunque he de añadir que hoy en día los niños y niñas hacen más uso de la tablet o el móvil ya que usan Disney + o Netflix donde ver series como Doraemon, Pokemon, Bob esponja o Minecraft.

Por último, comentar como los padres creen que la televisión influye de manera negativa a sus hijos dejándoles así una media de hora o dos horas frente la televisión, tablet, móvil u ordenador.

La importancia de las TIC

22 de marzo de 2022.

En la clase de hoy de Educación y Sociedad con Ricardo hemos estado hablando sobre los nuevos maestros, sobre como pasa el tiempo ya que el año que viene estaremos viviendo nuestra propia experiencia en las prácticas y la importancia que tiene el hecho de ir formándose y aprendiendo cada día más sobre nuestra carreras para ser futuros docentes.

Hay maestros que hoy en día no han incorporado todavía las TIC en sus aulas y es que en general estamos muy equivocados ya que creemos que todas las aulas y maestros están preparados y no es así, llega el momento de ir a las prácticas con muchas ganas de enseñar, aprender y exponer nuestros conocimientos sobre las TIC pero cuando llegamos allí nos damos cuenta de que la tecnología no ha llegado a las aulas.

Antiguamente los maestros escribían en las pizarras tradicionales con tiza y borrados y cuando querían mostrar un vídeo en el aula y no había cañón para proyectar nada, grababan la película y lo ponían en la televisión en los armarios, objetos que a día de hoy seguimos conservando en nuestras aulas lo cual en cierta parte me parece necesario en parte ya que muestra a los alumnos la evolución del aula y en parte nos quita lugar para otros objetos de provecho para el aula.

Poco a poco las TIC se fueron actualizando en las aulas y con ello apreció el vídeo proyecto el cual hace años solo existía uno en todo el campus de la facultad de Toledo lo cual era novedoso y sorprendente para todos.

Lo más importante es la actitud ya que había pocos recursos TIC y la preparación y el apoyo al educador era escaso.

Hace un par de años impartían nuevas tecnologías aplicadas a la educación siendo nuestra facultad la única que imparte las TIC, tiempo después apareció la formación regional de los maestros de Castilla-La Mancha. Existe un amplio temario con las asignaturas y los temarios sobre la medición de TICE.

Hablamos de la innovación en las aulas, de cuando a un maestro de matemáticas le quitan su pizarra y su tiza para ofrecerle un proyector y una pizarra digital, por tanto debe adaptarse a esa innovación e ir avanzando y actualizándose. Comentábamos como la educación actual es muy diferente a la de hace prácticamente un par de años ya que la escuela 2.0 contaba con el aula Althia, PCI, cuadernía, etc, de como el modelo cambia, y como hace años se usaba un ordenador por alumno.

Lo que no habían conseguido estos programas hace años, lo consiguió el Covid 19, ya que desde que apareció tuvimos que estar en contacto a través de las nuevas tecnologías y debíamos seguir avanzando ya que no podíamos estar dos meses encerrados en pleno curso escolar y no recibir ningún tipo de aprendizaje.

Hace relativamente poco apareció una mascota la cual nos ayuda a trabajar con la robótica emocional para trabajar con niños con autismo "La didáctica es un arte y el dominio de las TIC será su arte".

Según los gráficos los profesores de primaria valoran más positivamente la aportación de las tic en el aula y las familias valoran de manera positiva el uso de las TIC en la educación.

Las TIC tienen la semilla del cambio, importa más la brújula que el reloj.

Debemos tener en cuenta que no podemos enseñar a las generaciones del mañana con las herramientas que forman parte de nuestro pasado, hay que enseñarles nuestras herramientas pasadas aprendiendo a valorar lo que tenemos ahora gracias a ellas pero ir evolucionando.

El valor de la innovación sometió en una balanza la compensa sobre un procedimiento nuevo aunque despide al alumno, es decir, que el profesor me facilite los apunes, que yo no tenga nada que hacer ya que nos lo va a proporcionar todo para hacer el examen y no que realmente lo que quieres es aprender y esforzarte. El esfuerzo y los riesgos que nos vamos a encontrar a cambio de la desconfianza entre compañeros.

La influencia de las redes sociales

 31 de marzo de 2022.

En la entrada de hoy me gustaría hablar sobre la exposición de mi grupo el cual se basaba en la influencia de las redes sociales.

Para comenzar hemos dividido la clase en seis grupos de los cuales a cada uno les hemos dado un tema debate para hablar sobre ello en el aula, todos los temas que hemos repartido son aquellos que íbamos a explicar en nuestra exposición.

Y bien, en nuestra exposición hemos tratado temas como: ¿Qué son las redes sociales? ¿Cómo surgieron las redes sociales? ¿Cómo influyen las redes sociales en nuestro día a día? Ventajas e inconvenientes sobre las redes sociales, peligros de las redes sociales como pueden ser el sexting, cyberbullying o grooming y los influencer.

En mi opinión, uno de los apartados más interesantes son los vídeos que hemos mostrado en nuestra presentación ya que dos de ellos se basan en entrevistas, uno de ellos es un vídeo diseñado a entrevistas para padres sobre su opinión del tiempo de uso de sus hijos en redes sociales y otra entrevista dedicada a los jóvenes dándonos su opinión sobre las redes sociales hoy en día, por último mostramos otro vídeo donde se enseñaba una simulación de un caso en el que un hombre mayor hablaba a niñas pequeñas por las redes sociales y les decía de verse en persona y aunque ese vídeo era un experimento social es el caso real de muchos jóvenes.

Para finalizar, una reflexión final y es que las redes sociales nos ha abierto mucho mundo pero también nos ha encerrado en otro, pues bien, estamos al día de todo lo que pasa en el mundo y tenemos información al instante, pero también nos ha encerrado en una especie de mentira donde nos creemos todo que vemos cuando en realidad las personas influyentes en nosotros no muestran toda la verdad. 

A continuación os muestro nuestra presentación en canva.

Los lenguajes audiovisuales en educación

29 marzo de 2022.

Me gustaría comenzar hablando sobre que son los lenguajes audiovisuales y bien, es un sistema de comunicación multisensorial donde los contenidos que lo componen son representativos y predominan sobre los contenidos verbales y además, está integrado por un conjunto de símbolos y normas de utilización que nos permiten comunicarnos con otras personas.

Los lenguajes audiovisuales nos aportan conocimiento y experiencias, además favorecen la comunicación y por lo tanto mejora las relaciones entre niños y niñas, nos aproxima más a la realidad y tiene una mayor capacidad de motivación para los pequeños.

El objetivo principal de los lenguajes audiovisuales es aprovechar el máximo tiempo en clase con el fin de que los alumnos apliquen los conceptos y contenidos que se estén enseñando en el aula promoviendo así un aprendizaje activo que permita al niño desarrollar un pensamiento crítico y analítico.

Como características principales tenemos la siguientes: 

- Es un sistema de comunicación multisensorial (visual y auditivo)

- Promueve un procesamiento global de la información que proporciona

- Lenguajes sintético que origina un encadenamiento de mosaico

- Moviliza la sensibilidad antes que el intelecto

Los lenguajes audiovisuales facilitan la comunicación entre los demás, resultan motivadores y nos hacen aproximarnos a la realidad, no es discutible que es recomendable su uso en los centros educativos pero debemos ser críticos y no hacer un uso masivo de ellos, para alcanzar un sistema educativo adaptado a nuestra sociedad debemos hacer su uso imprescindible.

Hablando de los objetivos formativos contamos con la iniciación del uso de instrumentos tecnológicos como el ordenador, la cámara entre otros acercamientos a producciones audiovisuales como películas, dibujos animados, videojuegos, etc.

Las competencias que se llevan a cabo al trabajarlas son la competencia lingüística, al competencia digital, la competencia social y cívica, la competencia para aprender a aprender, la competencia en sentido de iniciativa y espíritu emprendedor, la competencia para analizar los lenguajes audiovisuales y sus implicaciones educativas.

Algo a lo que debemos darle la importancia que se merece es a la formación del profesorado para la ayuda a la comprensión de conceptos ya que es una manera de ilustrar las asignaturas, las plataformas educativas, los textos digitales, entre otros debemos tener una base de conocimiento sobre los mismos.

A continuación, hablando del aula, contamos con multitud de beneficios en el proceso enseñanza-aprendizaje ya que los niños y niñas absorben información a través de la vista y del oído, lo cual permite a los alumnos estar más abiertos al exterior, el uso de materiales audiovisuales les permite explorar más allá del entorno educativo y por tanto, disponer de ellos únicamente no garantizar un resultado, es necesario el acceso a la disponibilidad de tecnología e innovación.

¿Qué beneficios podemos obtener con el uso de los lenguajes audiovisuales? Lo primero es que favorecen la observación de la realidad, favorecen la comprensión y el análisis, proporciona elementos de motivación que atrae al alumnado, mejora en la eficacia de las actividades y además, potencia las habilidades mediáticas y la creatividad.

Sin embargo, ¿Cuáles son los inconvenientes? Pues bien, el desinterés por parte del aula, necesita un gran dominio por parte del docente, no todos los medios están al alcance de los centros educativos y estos recursos no son los únicos que se deben poner en práctica en nuestro aula.

"Una imagen vale más que mil palabras"

Clima escolar

 24 de marzo de 2022

En la clase de hoy de Natalia Simón hemos estado hablando sobre el clima escolar, hemos nombrado temas como la igualdad, la inclusión, el bullying, etc.

Hablando de la dimensión estructural, la cual podemos dividir en tres subdimensiones diferentes, la primera el tema de organización de roles tenemos al malote, el pasota, el empollón, etc; la segunda las expectativas de los estudiantes, por ejemplo a la hora de irnos de prácticas que tenemos ciertas expectativas sobre ellas que no siempre se cumplen y por último, pero no menos importante tenemos las normas que hay que compartir con el grupo, las debemos de poner nosotros ya que las vamos a respetar más si te la pones tú mismo que si te las imponen terceras personas. 

Por otro lado hablando de la dimensión afectiva, tenemos el famoso feedback es cual es imprescindible en el aula.

Comentando los componentes del clima escolar tenemos al académico, el social, el físico y al afectivo.

El clima escolar se ve afectado por varios factores, entre ellos el aula, debemos condicionar el aula, es decir, que entre bien la luz por la ventana o que las bombillas funcionen correctamente, que haya una buena temperatura ni mucho frío ni mucho calor (aspecto que con el covid no se ha podido cumplir), debemos tener en cuenta los ruidos que haya tanto en el interior como en el exterior del aula, que la pantalla se vea correctamente por todos los alumnos, etc; pero para tener un buen clima escolar también debemos tener en cuenta factores como la iniciativa que tenga el profesor a la hora de realizar sus clases, el tipo de prácticas que emplee, la heterogeneidad del grupo, entre otros aspectos.

Lo más importante es la orientación del equipo directivo ya que son ellos los responsables de que todo tenga coherencia, tanto el lugar del centro como la participación del ámbito.

Lo importante no es el conflicto en sí, sino la forma en la que se lleva dicho conflicto, ya que hay conflictos negativos y positivos. ¿Cómo podemos arreglar un problema en clase? En mi opinión, dialogando, todos actuamos de x manera por algún motivo y es necesario escuchar a la otra persona para saber que la pasa o el en general para saber el porqué de sus comportamientos, como también es necesario que nos hagan saber cuando no estamos actuando de manera adecuada. Y  bien, ¿Cómo se hace ahora? Castigando al alumno, poniéndoles un parte, llamando a sus padres, etc. A lo largo de los años, en la gran mayoría de casos, los profesores no se han preocupado nunca de los problemas de sus alumnos y a día de hoy que se tiene tan en cuenta la salud mental es algo que los profesores deberían trabajar. 

Para crear un buen clima escolar debemos crear un clima de respeto, de participación, de tolerancia y de libertad.

Para poder mejorar el clima escolar debemos tener varios puntos en cuenta, el primero que los profesores no son nadie para decir si los padres deben pasar más tiempo con sus hijos ya que el profesorado debe de tener en cuenta que cada familia tiene su propia situación y se adapta a ellas, en clase hemos puesto el ejemplo de que tengamos que llevar un día en concreto una muñeca y una niña no la ha podido llevar, pues bien, no debemos regañarla, ya que es posible que si sus padres están separados ese fin de semana haya estado con su madre y la muñeca esté en casa del padre, por ejemplo.

Además, a la hora de informar a los padres sobre las actitudes de su hijx en el aula no se les debe agobiar llamándoles cada vez que haya ocurrido alguna incidencia con informarles periódicamente es suficiente.

Otro ejemplo muy curioso del cual hemos hablado en la clase de hoy es el tipo de ejercicios que mandan para casa los profesores, el ejemplo era hacer una receta en inglés y bien todos los alumnos tenían recetas súper chulas y súper bien explicadas, pero había un alumno que su redacción se basada en hacer un colacao y no era del todo completa. Pues bien, la profesora había puesto las mejores notas a quienes prácticamente lo hicieron sus padres y mala nota a quien realmente lo había hecho él solo. 

Después de este paréntesis, siguiendo hablando del clima escolar, a continuación me gustaría hablar acerca del clima escolar negativo el cual acaba en acoso escolar.

Existen varios tipos de acoso, está el acoso directo el cual se basa en golpear, escupir, tirar del pelo, dar patadas, etc, el acoso indirecto el cual se basa en espiar, seguir a compañero, también contamos con el acoso verbal el cual se basa en insultar, resaltar defectos, amenazar, etc, el acoso material como por ejemplo esconder, robar o romper objetos personales y por último el acoso social, por ejemplo, dejando de lado a un compañero, influir en otros compañeros para dejar a una persona en concreto solo, etc.

Para decir que algo es acoso debemos tener en cuenta el factor del tiempo, es decir, este tipo de actuaciones se deben de realizar durante un periodo de tiempo y siempre haciéndoselo a la misma persona.

Aunque parezca mentira, el acoso ha aumentando en los últimos años, cosa que en mi opinión debería ser al revés ya que cada vez el ser humano evoluciona más rápido y más hoy en día que tenemos más información en las redes que hace años, las cuales además de entretener, también nos enseñan valores o aspectos como la salud mental y el bullying para poder mejorar la sociedad en la que vivimos.

En la clase de al lado

 17 de marzo de 2022.

Haciendo una pequeña reflexión sobre lo que hemos visto en el documental "En la clase de al lado" el cual trata sobre la realidad de nuestro sistema educativo en la actualidad, nos hacemos una pregunta: ¿Cómo ha conectado este documental con tu yo adolescente?

Y bien, hablando desde mi experiencia me he sentido identificada con gran parte del documental, ya que en el hemos podido observar cómo los adolescentes de hoy en día no tienen ningún tipo de motivación por los estudios o se han metido a hacer un módulo “por hacer algo” y no porque realmente les guste.

Hablando acerca de la ESO, quiero destacar varios puntos que en mi opinión el sistema educativo debe mejorar.

Algo que la gran mayoría de los jóvenes opinamos es la poca variedad de asignaturas que hay en los institutos a la hora de prepararse para el mundo real; lo que quiero decir con esto es que los centros escolares deberían añadir dinámicas diferentes para trabajar y fomentar el pensamiento crítico, por ejemplo debatiendo cada semana los temas actuales, educar en valores, hacerles reflexionar sobre la igualdad actual y fomentar el respeto por los ciudadanos; y si, este tipo de asignaturas existen, pero en mi opinión no se llevan a cabo con la metodología adecuada, me parece de vital importancia profundizar en ese tema pues son estos aprendizajes los que realmente el alumno se lleva a su casa, los que hace que cambie su visión del mundo y puedan preparar un mundo mejor para el resto.

Hablando de la variedad de asignaturas, los jóvenes también hacen mucho hincapié en los pocos conocimientos que tienen sobre la vida real cuando terminan segundo de bachillerato, es decir, en temas sobre la hipoteca, préstamos, renta, contratos… ciertos aspectos con los que vivimos en el día a día los cuales nos tienen que enseñar en la mayoría de casos nuestros padres.

Otro punto que se debería trabajar en los institutos es el apoyo psicológico, con esto no quiero decir que haya un psicólogo en el departamento esperando a que el alumno vaya en el recreo, lo primero porque a esas edades es posible que no salga del alumno el pedir ayuda y menos en su media hora de descanso; en mi opinión debe ser el psicólogo el que deba buscar de una forma dinámica a aquellos alumnos que necesiten ese apoyo; por supuesto no soy experta en este tema, pero un ejemplo sería ir en las horas de tutoría de la clase y realizar juegos psicológicos de tal forma que ellos no se están dando cuenta de forma directa de toda la información que el psicólogo está recogiendo.

A continuación, me gustaría hacer un especial hincapié en este tema ya que en mi opinión terminamos la ESO y la gran mayoría no tenemos ni idea de que hacer, ni siquiera sabemos aquello que nos gusta o si aquello que nos gusta vamos a poder lograrlo porque no hemos tenido el apoyo suficiente. No tengo claro si es que terminamos la ESO demasiado pronto o es que a lo largo de nuestra etapa escolar no han sabido motivarnos lo suficiente para conocernos y saber que es aquello que nos gusta o se nos da bien, porque al instituto vamos a hacer aquello que nos obligan nos guste o no y si somos “malos” en esa asignaturas ya te califican como “tonto” y no es que lo seas, es que tú puedes no valer para las matemáticas pero si para ser integrador social, por ejemplo, ya que tienes una serie de cualidades dentro de ti que hacen que este trabajo sea el perfecto para ti.

En la gran mayoría de los centros educativos no se tiene en cuenta la opinión del alumnado, no se hacen actividades como las que hemos podido observar en el documental para poder comprender el comportamiento de sus alumnos. Todos actuamos de una manera u otro por un motivo y cuando somos adolescentes tenemos una revolución de hormonas enormes y nos sentimos incomprendidos por todos, es una etapa difícil en la cual tenemos miedo a sentirnos juzgados o ser “frikis” y cada persona tiene multitud de formas de expresar sus sentimientos.

No es casualidad que siempre haya una profesora “preferida” por llamarlo de alguna manera, como la que hemos visto en documental; al final si trabajamos con jóvenes se supone que es porque nos gusta enseñar y aquella que es nuestra preferida es siempre aquella que nos respeta, nos escucha y nos hace disfrutar de su asignatura de la forma más lúdica posible.

Cuando comencé la carrera y empezamos a estudiar los diferentes autores como Ausubel, Piaget, Gardner entre otros y no comprendía ni comprendo cómo sus teorías que llevan años en “la sociedad” no se han empezado a llevar a cabo hasta hace relativamente poco, como multitud de autores criticaban y demostraban que era peor llevar a cabo una clase de forma tradicional y en muchas escuelas aún no las están llevando a cabo.

Para acabar mi reflexión, adjunto un vídeo que habla sobre los errores del sistema educativo el cual me parece importante destacar ya que abre tu mente y te hace ver aquello que no te replanteas en tu día a día.