La televisión y la escuela

 5 de abril de 2022.

En la entrada de hoy vamos a hablar sobre al relación entre la televisión y la escuela. Es cierto que cada vez pasamos menos tiempo frente a la televisión, es especial los jóvenes ya que nuestro tiempo libre lo pasamos o bien frente al móvil viendo las redes sociales o frente a la tablet o ordenador viendo alguna serie o película.

Como dato curioso añadir que las personas de Castilla-La Mancha son aquellas que pasamos más tiempo diario viendo la televisión y cuanto más mayores nos hacemos, más vemos la televisión. Hoy en día la cadena más vista es Telecinco o entre los más pequeños las cadenas más vistas son Boing y Clan y sin embargo, la cadena menos vista por la población es La 2.

Los primeros programas educativos fueron creados por RTVE en 1958. Con el tiempo, el Covid 19 nos obligó a crear "aprendemos en casa" un programa que se emitía por las mañanas dependiendo del horario y de la edad en Clan y en La 2.

En los canales infantes el 89% son dibujos animados y el 8% es la oferta educativa que ofrecen las cadenas públicas. Hoy en día la única cadena que incluye la categoría de "educación" es TVE cosa que en mi opinión deberían incluir más cadenas.

Hablando acerca de las cadenas de televisión, Atresmedia cuenta con 62 series de animación y 5 de ficción infantil, RTVE cuenta con multitud de fichas didácticas en inglés. Como aprendizajes positivos podemos encontrar a la patrulla canina o a peppa pig y sin embargo, como aprendizajes negativos contamos con las super nenas y bob esponja.

Las consecuencias del uso de la televisión son las siguientes:

Como aspectos positivos contamos con el desarrollo de la capacidad para escuchar, observar y relacionarse, los niños aprenden a emplearlos como recurso didáctico además de relajar a los niños y pasar más tiempo de unión con las familias. Sin embargo, como aspectos negativos contamos con el fomento de violencia, reprime la inclinación de la lectura, provoca estereotipos erróneos y roba tiempo en temas importantes de socialización.

Para hablar de la televisión en la escuela hemos visto una entrevista a una tutora de Villa de Don Fabrique, Toledo y bien, nos ha contado como en su aula emplea el uso de internet por ejemplo de Youtube para la asamblea inicial.

Es de vital importancia introducirse en el aula de manera digital ya que influye de manera positiva, por ejemplo en la forma de enseñar ya que es más interactivo y participativo y los niños se divierten dentro del aula y no son consciente de que están aprendiendo ya que están jugando.

Alguno de los ejemplos que nos ha enseñado la tutora es como durante el confinamiento trabajaron las nuevas tecnologías, y bien, los lunes realizaban un plan de trabajo a través de una aplicación y se entregaban los viernes y así tenían toda la semana para organizarse y poder realizar dichos trabajos, es cierto que de vez en cuando realizaban videollamadas con los alumnos para ver como estaban además de mandarles enlaces para ver cuentos, circuitos de psicomotricidad, yoga infantil, dibujos, etc.

A continuación, hemos observado una serie de porcentajes sobre la televisión y los niños y los datos que se han recogido son los siguientes. A través de entrevistas se ha comprobado que todos los niños ven la televisión, un 75% desayunan viendo la televisión, muchos de ellos también cenan viendo la televisión y además ven más la televisión con mamá que con papá, además un 44% tiene televisión en su habitación aunque donde más la ven es en el comedor y por último la gran mayoría prefieren salir a la calle que estar viendo la televisión en casa. 

También se les realizó una serie de preguntas sobre aquello que ven en la televisión aunque he de añadir que hoy en día los niños y niñas hacen más uso de la tablet o el móvil ya que usan Disney + o Netflix donde ver series como Doraemon, Pokemon, Bob esponja o Minecraft.

Por último, comentar como los padres creen que la televisión influye de manera negativa a sus hijos dejándoles así una media de hora o dos horas frente la televisión, tablet, móvil u ordenador.