PRÁCTICA 2A
LOMLOE (Ley Orgánica de Modificación
de la LOE). La propuesta de esta ley está dirigida para una fundamental
educación del bienestar del ser humano tanto de manera colectiva como
individual, para así poder obtener una igualdad de oportunidades. Tal y como
estipula esta ley, la eficacia, la calidad y el bienestar de un buen sistema
educativo deben de tener que concebirse en base a una equidad, teniendo en
cuenta la personalización en cuanto a la autonomía y la atención educativa del
centro.
LOMCE (Ley Orgánica para la Mejora de
la Calidad Educativa). Conocida también como Ley Wert, aprobada en noviembre
de 2013. Dicha ley educativa está basada en la evolución hacia un sistema que
es capaz de encauzar las trayectorias más aceptadas a las capacidades de los
estudiantes, de tal forma que puedan hacer de sus aspiraciones una realidad,
además de convertirlo en una rutina para nuestro alumnado ayudándoles así a
llevar un mejor rendimiento escolar.
Decretos de Currículo en Castilla-La
Mancha. Esta Ley Orgánica con fecha 2/2006, a 3 de mayo, de Educación,
define el currículo como un conjunto de objetivos, competencias, métodos
pedagógicos, criterios y contenidos que se deben llevar acabo en el centro
educativo, para así poder realizar una correcta evaluación. Es importante
destacar la importancia que tiene el éxito escolar por parte de todas las
personas que forman parte del centro educativo, la coordinación en el segundo
ciclo de la etapa infantil, las respuestas al apoyo de un modelo incluso, la
colaboración con las familiar y ejercicios para así mejorar aspectos como la
autonomía.
A modo resumen, los tutores son los
encargados de orientar al alumnado y a las familias ya que es él el que pasa la
mayor parte del tiempo con ellos a lo largo del curso impartiendo prácticamente
todas las asignaturas menos las especiales como en nuestro caso es inglés. El
tutor debe informar sobre el desarrollo y las necesidades de cada alumno y
llevar a cabo un seguimiento de evaluación para ver su evaluación.
Para poder llevar a cabo una correcta
funcionalidad de las tutorías debemos de tener una estrecha colaboración con
las familias ya que son ellos los que deben tener una participación activa y
colaborar para evolucionar y mejorar la evaluación de sus hijos.
Tras ver el vídeo "la
comunicación familia escuela", sobre la forma de actuar en una tutoría con
padres y al que se accede al principio del módulo, realiza una breve síntesis
de los elementos que aporta y una valoración crítica personal en relación a la
comunicación que se establece entre la familia y la escuela.
Tal y como podemos ver, la relación
entre la escuela y la familia no siempre es tan fácil como parece, debemos
tener en cuenta que para una buena comunicación entre la escuela y la familia
es imprescindible que la educación sea buena. Lo que tenemos que tener claro es
que debemos establecer relaciones fluidas con las familias, para así poder
facilitar la conexión entre el docente y estos, por ejemplo, informando a los
familiares de aquellos aspectos que puedan afectar a la educación de sus hijos.
A través del vídeo observamos como la
actitud que tiene el profesor con los familiares es de vital importancia, es
decir, a través del tono de voz, los gestos, la postura, etc, ya que, si no
empleamos ciertos gestos o un tono de voz adecuados, los familiares se pueden
sentir “atacados” complicando así la comunicación entre ambos. Los gestos que
empleados a la hora de comunicarnos son muy importantes ya que con ellos
podemos observar dos diferentes tipos de comunicación: agresivo y asertivo.
El modelo agresivo se lleva a
cabo cuando la familia se presenta como bien indica el nombre, de modo
agresivo, es decir, queriendo tener ellos toda la razón, presentarse en horario
fuera de tutoría o si el tutor les ha llamado en varias ocasiones y ellos no se
han presentado o por ejemplo si el profesor no pone orden en la tutoría, es
agresivo y distante, no hacen por escucharse en ambos casos y así es imposible
crear un ambiente cálido.
El modelo asertivo se lleva a
cabo cuando el profesor y el padre, la madre o el tutor legal del alumno se
encuentran calmados, se sientan correctamente en la silla, el profesor explica
con claridad aquello que ha ocurrido en el aula, tiene un carácter positivo, se
muestra empático con el padre, les ayuda a tranquilizarse, etc. Para poder
crear un ambiente cálido, el profesor debe tener su objetivo claro y buscar una
solución conjunta para llegar a un acuerdo con su tutor legal.
Para poder tener una buena y fluida
comunicación entre la escuela y la familia, lo que debemos tener en cuenta
siempre es ofrecer a las familias la posibilidad de venir a las tutorías, crear
un buen ambiente, escucharlos sobre aquello que les preocupa, ser positivos y
por último, mantener un diálogo coordinado para no hablar ambos a la vez.
PRÁCTICA 2C
La participación de los padres en los centros educativos. Propuestas y medidas de mejora para promover dicha participación.
Las causas por las que muchos padres limitan su participación en los centros educativos son:
- Falta de tiempo por el trabajo.
- Incompatibilidad de horarios.
- Por desconocimiento y falta de información de lo que pueden hacer en el centro.
- Participación solo si su hijo tiene algún beneficio, y no por el bien de todos.
- Falta de interés y motivación por participar en aspectos educativos.
- Temor de muchos colegios a que la participación de las familias sea un obstáculo para que este funcione de forma correcta.
Teniendo en cuentas estas causas, debemos reflexionar sobre ello e intentar fomentar una mayor participación de los familiares en los centros educativos. Para ello, he propuesto las siguientes mejoras:
- Informar a las familias sobre las normas escolares y los órganos, facilitando así los recursos adecuados.
- Fomentar la participación de los familiares en los proyectos que proponemos, tanto en el aula como fuera de el
- Organizar diversidad de talleres para mejorar la comunicación
entre las familias y el centro, escogiendo como temas aquellos que sean de
interés para ambos.
- Realizar tutorías a los familiares por medios tecnológicos, como
skype, zoom, teams, etc; ofreciéndoles así una mayor facilidad para seguir la
rutina de sus hijos en la escuela.
PRÁCTICA 2D |
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Tras la visión de los ejemplos que
incluye la plataforma, a través del blog de la asignatura, en relación a actividades
de participación de padres en aulas de educación infantil y primaria, se
propone la elaboración de una propuesta de intervención esporádica o
sistemática para informar, programar talleres, actividades o cualquier otra
actuación donde docente y padres tengan que trabajar de forma coordinada.
Tras haber visto varios ejemplos en la
plataforma Moodle en la asignatura de Educación y sociedad en cuanto a las
actividades dirigidas a la participación de padres y madres en el aula de
educación infantil y primaria, mi propuesta es la siguiente: https://prezi.com/i/tn7fszbmslwa/
Aunque en la presentación están
explicados los conceptos básicos de mi propuesta, a continuación voy a explicar
detenidamente paso por paso aquello que se podríamos realizar.
Mi propuesta trata sobre un concurso
de padres, madres, tutores legales e hijos, habrá cinco temáticas diferentes
para poder concursar; las temáticas son: deportes, artes plásticas, danza,
cocina y tecnología; cada categoría tendrá un ganador (padre e hijo) y a su vez
de esos cinco ganadores se elegirá a uno que será el ganador del concurso. A
cada categoría le corresponde un patrocinador el cual proporcionará un premio,
pero también habrá otro patrocinador extra para el premio final.
Categoría deportes:
Exhibición de 1 minuto libre. Por ejemplo: Toques al balón, meter canasta o gol
desde una distancia superior a lo normal, dar x toques con la raqueta, aguantar
al balón x tiempo con la rodilla, la pierna o la espalda, etc. Cada familia
tendrá total libertad para llevar a cabo su exhibición. El patrocinador de esta
categoría será una tienda local de deporte para así promocionar la compra
local, el premio que ofrecerá dicha tienda consta de un vale de 50€ para comprar
en su tienda, ya sea ropa deportiva, pelotas, raquetas, etc.
Categoría artes plásticas: Realizar
un dibujo, escultura, pintura, arquitectura, grabado, cerámica, artesanía o
cualquier tipo de arte plástica padre e hijo juntos sin límite de tiempo. Cada
familia tendrá total libertad para realizar aquello que le guste. El
patrocinador de esta categoría proporcionará una formación en artes plásticas
gratis durante seis meses en su escuela.
Categoría danza: Realizar
un baile padre e hijo durante 1 minuto ya sea ballet, hip hop, flamenco, tango,
jazz, etc. Cada familia tendrá total libertad a la hora de realizar sus
coreografías. El patrocinador de la categoría de danza proporcionará formación
gratis durante seis meses en su escuela.
Categoría cocina:
Exhibición de tortilla de patata, como requisito en esta categoría, se tendrá
que adjuntar un vídeo donde se muestre al padre y al hijo realizando dicha
tortilla, dicho vídeo será mostrado al publicando cuando estos presenten su
plato al jurado. El patrocinador de esta categoría proporcionará el pago a su
campamento de verano “chiquichef”, un campamento donde los niños aprenden a
cocinar con multitud de técnicas.
Categoría tecnología: Padre e
hijo deberán crear un proyecto tecnológico, ya sea un invento propio, un
circuito de bombillas, etc. Cada familia tendrá libertad absoluta para su
creación; como requisito de esta categoría cada familia tendrá que mostrar a
través de un vídeo los pasos que han llevado a cabo para la formación de su
proyecto. El patrocinador de la categoría de tecnología proporcionará seis
meses de formación gratuita en su escuela de robótica.
Una vez hayamos votado al mejor de
cada categoría, los jueces debatirán sobre cual es la familia ganadora del
concurso final, como premio ofrecemos entradas para el zoo para así dar a
conocer la fauna y fomentar así el tiempo en familia.
Regla del concurso: Mínimo un padre/madre/tutor
legal por hijo
Para poder ser parte de nuestro
concurso se deberá abonar 1 euro por participante, dicho dinero será destinado
a los afectados por la guerra de Ucrania para así ofrecerles una ayuda desde
nuestro colegio.
Por último añadir que para dar mayor visibilidad a nuestro concurso, repartiremos carteles por todo el colegio y lo anunciaremos en la página web del colegio también.
