Clima escolar

 24 de marzo de 2022

En la clase de hoy de Natalia Simón hemos estado hablando sobre el clima escolar, hemos nombrado temas como la igualdad, la inclusión, el bullying, etc.

Hablando de la dimensión estructural, la cual podemos dividir en tres subdimensiones diferentes, la primera el tema de organización de roles tenemos al malote, el pasota, el empollón, etc; la segunda las expectativas de los estudiantes, por ejemplo a la hora de irnos de prácticas que tenemos ciertas expectativas sobre ellas que no siempre se cumplen y por último, pero no menos importante tenemos las normas que hay que compartir con el grupo, las debemos de poner nosotros ya que las vamos a respetar más si te la pones tú mismo que si te las imponen terceras personas. 

Por otro lado hablando de la dimensión afectiva, tenemos el famoso feedback es cual es imprescindible en el aula.

Comentando los componentes del clima escolar tenemos al académico, el social, el físico y al afectivo.

El clima escolar se ve afectado por varios factores, entre ellos el aula, debemos condicionar el aula, es decir, que entre bien la luz por la ventana o que las bombillas funcionen correctamente, que haya una buena temperatura ni mucho frío ni mucho calor (aspecto que con el covid no se ha podido cumplir), debemos tener en cuenta los ruidos que haya tanto en el interior como en el exterior del aula, que la pantalla se vea correctamente por todos los alumnos, etc; pero para tener un buen clima escolar también debemos tener en cuenta factores como la iniciativa que tenga el profesor a la hora de realizar sus clases, el tipo de prácticas que emplee, la heterogeneidad del grupo, entre otros aspectos.

Lo más importante es la orientación del equipo directivo ya que son ellos los responsables de que todo tenga coherencia, tanto el lugar del centro como la participación del ámbito.

Lo importante no es el conflicto en sí, sino la forma en la que se lleva dicho conflicto, ya que hay conflictos negativos y positivos. ¿Cómo podemos arreglar un problema en clase? En mi opinión, dialogando, todos actuamos de x manera por algún motivo y es necesario escuchar a la otra persona para saber que la pasa o el en general para saber el porqué de sus comportamientos, como también es necesario que nos hagan saber cuando no estamos actuando de manera adecuada. Y  bien, ¿Cómo se hace ahora? Castigando al alumno, poniéndoles un parte, llamando a sus padres, etc. A lo largo de los años, en la gran mayoría de casos, los profesores no se han preocupado nunca de los problemas de sus alumnos y a día de hoy que se tiene tan en cuenta la salud mental es algo que los profesores deberían trabajar. 

Para crear un buen clima escolar debemos crear un clima de respeto, de participación, de tolerancia y de libertad.

Para poder mejorar el clima escolar debemos tener varios puntos en cuenta, el primero que los profesores no son nadie para decir si los padres deben pasar más tiempo con sus hijos ya que el profesorado debe de tener en cuenta que cada familia tiene su propia situación y se adapta a ellas, en clase hemos puesto el ejemplo de que tengamos que llevar un día en concreto una muñeca y una niña no la ha podido llevar, pues bien, no debemos regañarla, ya que es posible que si sus padres están separados ese fin de semana haya estado con su madre y la muñeca esté en casa del padre, por ejemplo.

Además, a la hora de informar a los padres sobre las actitudes de su hijx en el aula no se les debe agobiar llamándoles cada vez que haya ocurrido alguna incidencia con informarles periódicamente es suficiente.

Otro ejemplo muy curioso del cual hemos hablado en la clase de hoy es el tipo de ejercicios que mandan para casa los profesores, el ejemplo era hacer una receta en inglés y bien todos los alumnos tenían recetas súper chulas y súper bien explicadas, pero había un alumno que su redacción se basada en hacer un colacao y no era del todo completa. Pues bien, la profesora había puesto las mejores notas a quienes prácticamente lo hicieron sus padres y mala nota a quien realmente lo había hecho él solo. 

Después de este paréntesis, siguiendo hablando del clima escolar, a continuación me gustaría hablar acerca del clima escolar negativo el cual acaba en acoso escolar.

Existen varios tipos de acoso, está el acoso directo el cual se basa en golpear, escupir, tirar del pelo, dar patadas, etc, el acoso indirecto el cual se basa en espiar, seguir a compañero, también contamos con el acoso verbal el cual se basa en insultar, resaltar defectos, amenazar, etc, el acoso material como por ejemplo esconder, robar o romper objetos personales y por último el acoso social, por ejemplo, dejando de lado a un compañero, influir en otros compañeros para dejar a una persona en concreto solo, etc.

Para decir que algo es acoso debemos tener en cuenta el factor del tiempo, es decir, este tipo de actuaciones se deben de realizar durante un periodo de tiempo y siempre haciéndoselo a la misma persona.

Aunque parezca mentira, el acoso ha aumentando en los últimos años, cosa que en mi opinión debería ser al revés ya que cada vez el ser humano evoluciona más rápido y más hoy en día que tenemos más información en las redes que hace años, las cuales además de entretener, también nos enseñan valores o aspectos como la salud mental y el bullying para poder mejorar la sociedad en la que vivimos.

En la clase de al lado

 17 de marzo de 2022.

Haciendo una pequeña reflexión sobre lo que hemos visto en el documental "En la clase de al lado" el cual trata sobre la realidad de nuestro sistema educativo en la actualidad, nos hacemos una pregunta: ¿Cómo ha conectado este documental con tu yo adolescente?

Y bien, hablando desde mi experiencia me he sentido identificada con gran parte del documental, ya que en el hemos podido observar cómo los adolescentes de hoy en día no tienen ningún tipo de motivación por los estudios o se han metido a hacer un módulo “por hacer algo” y no porque realmente les guste.

Hablando acerca de la ESO, quiero destacar varios puntos que en mi opinión el sistema educativo debe mejorar.

Algo que la gran mayoría de los jóvenes opinamos es la poca variedad de asignaturas que hay en los institutos a la hora de prepararse para el mundo real; lo que quiero decir con esto es que los centros escolares deberían añadir dinámicas diferentes para trabajar y fomentar el pensamiento crítico, por ejemplo debatiendo cada semana los temas actuales, educar en valores, hacerles reflexionar sobre la igualdad actual y fomentar el respeto por los ciudadanos; y si, este tipo de asignaturas existen, pero en mi opinión no se llevan a cabo con la metodología adecuada, me parece de vital importancia profundizar en ese tema pues son estos aprendizajes los que realmente el alumno se lleva a su casa, los que hace que cambie su visión del mundo y puedan preparar un mundo mejor para el resto.

Hablando de la variedad de asignaturas, los jóvenes también hacen mucho hincapié en los pocos conocimientos que tienen sobre la vida real cuando terminan segundo de bachillerato, es decir, en temas sobre la hipoteca, préstamos, renta, contratos… ciertos aspectos con los que vivimos en el día a día los cuales nos tienen que enseñar en la mayoría de casos nuestros padres.

Otro punto que se debería trabajar en los institutos es el apoyo psicológico, con esto no quiero decir que haya un psicólogo en el departamento esperando a que el alumno vaya en el recreo, lo primero porque a esas edades es posible que no salga del alumno el pedir ayuda y menos en su media hora de descanso; en mi opinión debe ser el psicólogo el que deba buscar de una forma dinámica a aquellos alumnos que necesiten ese apoyo; por supuesto no soy experta en este tema, pero un ejemplo sería ir en las horas de tutoría de la clase y realizar juegos psicológicos de tal forma que ellos no se están dando cuenta de forma directa de toda la información que el psicólogo está recogiendo.

A continuación, me gustaría hacer un especial hincapié en este tema ya que en mi opinión terminamos la ESO y la gran mayoría no tenemos ni idea de que hacer, ni siquiera sabemos aquello que nos gusta o si aquello que nos gusta vamos a poder lograrlo porque no hemos tenido el apoyo suficiente. No tengo claro si es que terminamos la ESO demasiado pronto o es que a lo largo de nuestra etapa escolar no han sabido motivarnos lo suficiente para conocernos y saber que es aquello que nos gusta o se nos da bien, porque al instituto vamos a hacer aquello que nos obligan nos guste o no y si somos “malos” en esa asignaturas ya te califican como “tonto” y no es que lo seas, es que tú puedes no valer para las matemáticas pero si para ser integrador social, por ejemplo, ya que tienes una serie de cualidades dentro de ti que hacen que este trabajo sea el perfecto para ti.

En la gran mayoría de los centros educativos no se tiene en cuenta la opinión del alumnado, no se hacen actividades como las que hemos podido observar en el documental para poder comprender el comportamiento de sus alumnos. Todos actuamos de una manera u otro por un motivo y cuando somos adolescentes tenemos una revolución de hormonas enormes y nos sentimos incomprendidos por todos, es una etapa difícil en la cual tenemos miedo a sentirnos juzgados o ser “frikis” y cada persona tiene multitud de formas de expresar sus sentimientos.

No es casualidad que siempre haya una profesora “preferida” por llamarlo de alguna manera, como la que hemos visto en documental; al final si trabajamos con jóvenes se supone que es porque nos gusta enseñar y aquella que es nuestra preferida es siempre aquella que nos respeta, nos escucha y nos hace disfrutar de su asignatura de la forma más lúdica posible.

Cuando comencé la carrera y empezamos a estudiar los diferentes autores como Ausubel, Piaget, Gardner entre otros y no comprendía ni comprendo cómo sus teorías que llevan años en “la sociedad” no se han empezado a llevar a cabo hasta hace relativamente poco, como multitud de autores criticaban y demostraban que era peor llevar a cabo una clase de forma tradicional y en muchas escuelas aún no las están llevando a cabo.

Para acabar mi reflexión, adjunto un vídeo que habla sobre los errores del sistema educativo el cual me parece importante destacar ya que abre tu mente y te hace ver aquello que no te replanteas en tu día a día.

Kahoot

15 de marzo de 2022.

En esta entrada hablaremos acerca de lo realizado en la clase de hoy; pues bien, el profesor Ricardo Fernández nos ha realizado una serie de preguntas sobre la tecnología vía la plataforma Kahoot. 

¿En que consiste la plataforma Kahoot? Nos metemos en la plataforma al cual tiene una clave para entrar (la cual pone quien ha hecho la elección de las preguntas), sale en la pantalla de la clase una pregunta con cuatro respuestas, en dichas respuestas hay unos símbolos y colores que representa cada una de ellas como se puede observar a continuación y una vez hayamos leído la pregunta, tenemos un tiempo limitado para responderla en nuestros teléfonos móviles. Quien tenga más respuestas acertadas y en el menor tiempo posible, gana. 

¿Qué beneficios podemos tener al usar la plataforma Kahoot? Estamos aprendiendo a través de una metodología activa, nos ayuda a pensar y nos ayuda a fomentar la rapidez mental.

Al final de la clase hemos añadido una reflexión final: ¿La tecnología ha venido para hacer las cosas de siempre o para hacer cosas nuevas?

Nos visita la periodista Alicia Avilés

10 de marzo 2022. 

Hoy ha venido a visitarnos Alicia Avilés Pozo, periodista de "Eldiario.es" en la edición de Castilla-La Mancha. Su usuario en las redes sociales de Instagram y Twitter es aliciaavil.

Alicia ha venido a darnos un taller sobre las fakes news entre otros temas y bien, en esta práctica mostraré una reflexión personal sobre los temas que hemos debatido y sobre como este taller ha conectado con mi futuro docente.

Hemos comenzado hablando de la habilidad informacional, la cual es la forma que tiene una persona de relacionarse con el mundo que le rodea y comunicárselo a los demás o dicho de otra manera, como yo veo la actualidad de las noticias y como se lo cuento a los demás. Los seres humanos podemos ser hábiles y competentes.

Hablando acerca de los maestros, nombrábamos como la percepción que tenemos nosotros como maestros va a llegar a la mente de los niños y niñas de nuestro aula de una manera u otra, nosotros como futuros docentes debemos comunicar sin mentir, es decir, informar con la mayor veracidad y objetividad posible y sobre todo, es muy importante educar en valores. Recalcar que no es bueno ser un maestro burbuja, ya que debemos estar en conexión con la realidad e intentar que aquella información que tenemos no sea una mentira. 

Nos encontramos con varios ejemplos de cómo trabajar el periodismo en el aula, uno de ellos es buscar en internet "periodismo para niños" y enseñarles lo que sale, otro con una cámara de vídeo y un micrófono hacer una serie de preguntas a personas que encontramos en el colegio para así ver el trabajo que tiene un reportero, podemos ir de excursión a visitar todo el trabajo que tiene una noticia y los diferentes departamentos que encontramos, podemos traer periódicos o revistas de nuestro interés para comentarlo en clase, etc.

A continuación, hablamos de las fakes news y pudimos observar como a través de un vídeo una persona de la tercera edad nos hablaba acerca ellas y decía que de una manera o de otra, las fakes news llevan con nosotras toda la vida, es decir, no es algo que haya empezado ahora con las redes sociales o los medios de comunicación.

Esta nueva era nos hace reflexionar y aprender que tenemos que trabajar con los nuevos instrumentos y debemos enseñárselos a los niños; una forma de descubrir una fake new es enseñar en las escuelas el pensamiento crítico y no creerse todo lo que vemos. Un ejemplo claro es la noticia que hablaba sobre el supuesto apoyo del papa Francisco hacia Donald Trump.

Actualizándonos un poco más, hablamos de Ucrania, de cómo los medios de comunicación y las redes sociales se aprovechan de un hecho histórico y catastrófico para difundir noticias falsas. Un ejemplo de las noticias falsas de Ucrania son las imágenes reales que se difunden en las redes, pero son de otra época. Esto nos hace reflexionar y hacernos pensar que debemos ser conscientes de lo que compartimos para no crear un bulo.

Una manera que tenemos para verificar que la noticia es verdad es siguiendo 3 técnicas: Telegram, imágenes del satélite y las cámaras que las personas colocan en el coche las cuales nos permite recolectar imágenes; además también podemos pasar el vídeo por Google imágenes para ver si el vídeo ya se ha subido anteriormente.  

A la hora de realizar una buena investigación, ya sea para subir un artículo o realizar un estudio, debemos obtener información fiable y para ello, debemos seguimos tres pasos: el primero es revisar la bibliografía, el segundo realizar entrevistas en profundidad y por último, realizar encuestas de ambas partes. En mi opinión, esta información nos sirve de gran ayuda ya que como hemos podido observar en otras asignaturas de la carrera tenemos la facilidad de realizar ciertas investigaciones ya que trabajamos con niños y estos pasos son primordiales para realizar una buena investigación.

Una cosa debemos tener clara y es que ningún periódico nos miente, pero si nos manipula en base a su propio interés. Otro dato de nuestro interés es que cuando no podamos meternos es una página sobre alguna noticia es porque no es una fuente segura; es decir, si una página tiene fuentes fiables tiene que ser una página segura. 

Me gustaría añadir como en la última década, en mi opinión, la televisión nos ha manipulado cada vez más; un ejemplo claro es el Covid 19, del cual estamos hartos de hablar, pero a la vez me parece muy importante nombrar ya que nos han metido un miedo excesivo lo cual nos ha afectado a la gran mayoría de la población a la hora de mantener relaciones sociales entre otras muchas cosas. La televisión nos muestra una cara de la noticia, pero no nos muestra la otra mitad.

Para finalizar añadir que hoy en día todos conocemos el derecho de la vida, el derecho a la salud y el derecho a la libertad aunque muchas personas no le den la importancia que realmente tiene; en las últimas décadas se han reivindicado derechos como: LGTBI, igualdad de género, personas con discapacidad, libertad de expresión y derecho a la información, pero todavía nos queda mucho por lo que luchar y sacar a la luz, aunque vayamos con pasos de tortuga cada paso cuenta y son todos estos derechos los que tenemos que enseñar a nuestros alumnos para poder crear un futuro basado en los derechos y no solo aquellos que se basan en la ley, sino también aquellos derechos sociales.

Principalmente lo que me llevo de este taller para mi futuro docente es la importancia de verificar la información que llega a nosotros a la hora de plasmársela a nuestros alumnos y la importancia de hacer a los niños y niñas partícipes de su propio pensamiento.

Paseo por nuestro campus

1 de marzo de 2022.

Comenzamos con un paseo por el campus de Fábrica de Armas de la UCLM para conocer todo aquello que nos ofrece estas instalaciones. 

Una vez realizado el paseo, hemos podido observar ventajas y desventajas. Hablando de las ventajas que tiene nuestro campus es que sitúa cerca de la Senda Ecológica del Tajo, lo cual nos hace estar rodeados de naturaleza y enriquecernos de todo aquello que nos ofrece, otra ventaja que tiene las instalaciones de nuestro campus es que en el se sitúan varios merenderos exteriores los cuales los podemos utilizar para estudiar al aire libre, comer, charlar con nuestros compañeros, tomar el sol, etc. 

A continuación, hablando de las desventajas hemos podido observar basura alrededor del río, basura fuera de las papeleras o pintadas que estropean los edificios que nos rodean. 

Comentando las desventajas que han encontrado nuestros compañeros cuando realizaron su paseo encontramos como las personas emplean su tiempo libre en perder el tiempo con el teléfono y no hacen tanto hincapié en las relaciones sociales en persona. 

Una vez terminamos nuestro paseo en el cual realizamos una serie de fotografías (las cuales aparecen al final de esta entrada), las subimos a la red social "Twitter" para compartir con el mundo aquello que observamos a través de nuestros ojos. 

Como reflexión final, me gustaría añadir la importancia que tiene realizar esta entrada ya que nos hace reflexionar sobre como el ser humano destroza todo aquello por donde pasa como en este caso es la naturaleza, tal y como pudimos observar en la pandemia de 2020 con más claridad. Debemos ser más conscientes de las consecuencias que conlleva tirar un "simple papel" al suelo, en definitiva somos lo peor que le ha pasado al planeta Tierra. 

Gracias a las redes sociales, como en este caso ha sido Twitter hemos podido abrir los ojos y ser más conscientes de aquello que pasa en nuestro entorno.